Bài giảng phát triển tình cảm kỹ năng xã hội ✅ Chi Tiết
Mẹo Hướng dẫn Bài giảng phát triển tình cảm kỹ năng xã hội 2022
An Sơn Hà đang tìm kiếm từ khóa Bài giảng phát triển tình cảm kỹ năng xã hội được Update vào lúc : 2022-09-04 19:30:07 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.Giáo án phát triển tình cảm kỹ năng xã hội cho trẻ Mầm non độ từ 3 - 4, 4- 5 tuổi, giúp những cô tham khảo, giảm sút thời gian trong việc soạn giáo án Mầm non cho mình.
Nội dung chính- Giáo án phát triển tình cảm kỹ năng xã hội cho trẻ Mầm nonGiáo án đề tài Bé trao gửi yêu thươngVideo liên quan
Với nhiều đề tài như Giá trị sống yêu thương, nhận ra một số trong những trạng thái cảm xúc, dạy trẻ biết chia sẻ lẫn nhau, bé trao gửi yêu thương, Ai đáng yêu hơn. Vậy mời những cô cùng theo dõi nội dung rõ ràng trong nội dung bài viết dưới đây của Download:
Giáo án phát triển tình cảm kỹ năng xã hội cho trẻ Mầm non
Đề tài: Giá trị sống yêu thương
Độ tuổi: 5 – 6 tuổi
Thời gian: 30 – 35 phút
Giáo viên:................................
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của những lời nói yêu thươngLàm quen với một số trong bộ sưu tập câu tiếp xúc có văn hóa, biết phương pháp thể hiện lời nói yêu thương với mọi người.
2. Kỹ năng
- Phát triển ngôn từ mạch lạc cho trẻ, tập nói một số trong bộ sưu tập câu tiếp xúc có văn hóa, thể hiện lời nói yêu thương.
3. Thái độ
- Giáo dục đào tạo trẻ yêu thương, tôn trọng người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình và mọi người xung quanh.Biết thể hiện lời nói yêu thương, tích cực với mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cô
- Máy tính, màn chiếu, loa.Vi deo về những câu nói yêu thươngHình ảnh về những tình huống yêu thương và chưa có tình yêu thương
2. Chuẩn bị của trẻ
- Mũ đội hình trái tim, trang phục đồng phục
III. Tiến hành:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Bổ sung
Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Xin chào mừng những bạn đã đến với chương trình con ngoan trò giỏi với chủ đề giá trị sống yêu thương.
- Xin ra mắt hai đội chơi đội trái tim đỏ, trái tim màu hồng rất và vinh dự được nghênh đón những cô giáo trong bgH xin nổ một tràng pháo tay nghênh đón những cô.
- Trong chương trình ngày ngày hôm nay tất cả chúng ta tham gia ba phần chơi:
Phần 1: Khởi động
Phần 2: Khám phá yêu thương
Phần 3: Bé trao yêu thương
- Cho trẻ hát bài hát “Em yêu ai”. Dẫn dắt vào hoạt động và sinh hoạt giải trí.
- Trong bài hát “Em yêu ai” bạn nhỏ yêu tất cả mọi người thân trong gia đình, yêu quê hương, mái trường, thầy cô, các bạn; bởi vì bạn có một trái tim biết yêu thương.
- Các con ạ, một người biết quan tâm, chia sẻ đến người khác là một người có trái tim yêu thương. Còn người không biết quan tâm, chia sẻ và giúp đỡ người khác là người có trái tim ích kỉ đấy.
Các con muốn mình là người có trái tim yêu thương hay ích kỉ? Vậy làm thế nào để có một trái tim yêu thương? Hôm nay cô con mình cùng tìm hiểu về trái tim yêu thương, làm cách nào để thể hiện tình yêu thương nhé
Hoạt động 2: Nội dung
* Phần 1: Khởi động
Trò chơi: Bịt mắt tìm đồ vật
- Ở trò chơi này cô sẽ mời hai bạn tham gia trò chơi. Lần 1 những bạn ở dưới sẽ cổ vũ cho bạn chơi. Lần 2 những bạn không cổ vũ cho bạn chơi bằng ngôn từ khi bạn chơi. Thời gian là một bản nhạc những con sẽ tìm đúng yêu cầu của cô
Con tìm thấy rồi con cảm thấy ra làm sao? Vì sao con lại cảm thấy vui? vậy con phải làm ra làm sao?
Cho trẻ xem video về 2 chú ếch
- Điều gì xảy ra với 2 chú ếch?
- Có ai ở trên miệng hố?
- Sau khi bị rơi xuống hố hai chú ếch đã làm cách gì?
- Điều gì đã khiến chú ếch xanh không bật lên? Ếch vàng thì sao? (Cho trẻ làm động tác bật)
- Sau khi ếch vàng bật lên thì điều gì xảy ra? Còn ếch xanh thì sao?
- Các bạn trên miệng hố nói những lời nói đó ra làm sao?
- Các con ơi có những câu nói làm cho tất cả chúng ta nhàm chán làm giảm sút sự nỗ lực giảm sút thành công của người khác nhưng cũng luôn có thể có những câu nói làm cho những người dân khác vui vẻ hơn, phấn khởi hơn, nỗ lực hơn. Vì vậy những con phải luôn nói những lời động viên, khuyến khích với những người dân xung quanh.
* Phần 2: Khám phá yêu thương:
Tập nói lời yêu thương
- Có rất nhiều cách thức thể hiện yêu thương hãy cùng cô đến phần 2: Khám phá yêu thương
- Cô sẵn sàng sẵn sàng mỗi đội một món quà cùng nhau thảo luận về món quà.
- Đội trái tim red color thảo luận về hình ảnh không tranh giành đồ chơi, không đánh nhau.
- Đội trái tim màu hồng: Múa theo lời bài hát “Bóng mát tâm hồn”
+ Các con thể hiện món quà gì? (Yêu thương mái ấm gia đình)
* Phần 3: Bé trao yêu thương
- Lần 1: Cô đưa ra tình huống những con xử lý và xử lý theo tình huống “Khi có một bạn nhỏ ngã, hoặc bị đi lạc đường con sẽ làm ra làm sao” (Cho trẻ diễn)
- Lần 2: Tình huống: hai bạn nhỏ tranh giành đồ chơi của nhau những con sẽ làm ra làm sao?
- Cho trẻ vận động theo bài hát “Thiên đàng búp bê”
Hoạt động 3: Luyện tập củng cố
- Trò chơi 1: Đi tìm trái tim yêu thương
Cô sẵn sàng sẵn sàng 2 tấm bảng có những bức tranh nói về sự yêu thương và không yêu thương. Trong một bản nhạc bật liên tục qua những vòng để dán hình mặt cười vào ảnh thể hiện sự yêu thương, hình mặt mếu vào hình ảnh thể hiện sự không yêu thương.
- Trò chơi 2: Con đường yêu thương
Cô sẽ mời hai bạn bịt mắt, những bạn còn sót lại tạo thành con phố để hai bạn bịt mắt đi vào bên trong. Khi những bạn đi phía trong con phố những con sẽ nói lời yêu thương với những bạn.
- Trò chơi 3: Cùng thư giãn
+ Cho trẻ ngồi thiền và lắng nghe những lời yêu thương.
+ Các con nghe thấy điều gì? Các con đứng ở đâu? Có gì? Mọi người nói gì?
- Các con ạ trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường hằng ngày những con phải biết yêu thương mọi người nhé.
Hoạt động 3. Kết thúc
- Cô nhận xét tiết học.
- Cô và trẻ hát bài “Bốn phương trời” và kết thúc tiết học
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ mày mò
- Trẻ trả lời
- Trẻ thể hiện
- Trẻ vận động
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát
Tên hoạt động và sinh hoạt giải trí: Nhận biết một số trong những trạng thái cảm xúc
(vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của người khác
1. Mục đích, yêu cầu
* Kiến thức
- Trẻ nhận ra một số trong những trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của tớ mình và những người dân xung quanh (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh.
* Kỹ năng
- Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của tớ phù phù phù hợp với từng thực trạng.
- Phát triển ngôn từ mạch lạc, thể hiện được sự hiểu biết và cảm nhận của tớ.
* Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.
- Giáo dục đào tạo trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ cùng những bạn.
2. Chuẩn bị
- Nhạc 1 số bài hát: Đôi mắt xinh, Khuôn mặt cười, cầm tay nhau đi...
- Hình ảnh những khuôn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên”.
- Máy tính, máy chiếu.
- Gương soi.
3. Tiến hành hoạt động và sinh hoạt giải trí
Tiến hành hoạt động và sinh hoạt giải trí
Hoạt động của côHoạt động của trẻ* Hoạt động 1: Trò chuyện về chủ đề
- Cô và trẻ cùng hát bài: Khuôn mặt cười
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát
- Chúng mình cười vui lúc nào?
- Khi cười khuôn mặt của chúng mình sẽ ra làm sao nhỉ?
- Chúng mình cười tươi cô xem nào!
- Cô Huệ thấy những con cười tươi trông bạn nào thì cũng rất là xinh tươi đấy và ngày hôm nay đến với lớp mình cô còn tồn tại những món quà rất là thú vị muốn gửi đến lớp chúng mình đấy. Muốn biết được món quà thú vị đó là gì thì chúng mình hãy cùng ngồi về 4 nhóm để nhận quà nào.
* Hoạt động 2: Bé tìm hiểu về cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên
- Cô tặng mỗi nhóm 1 khuôn mặt (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên)
- Cô cho trẻ trong nhóm thảo luận về món quà cô tặng và đưa ra nhận xét của tớ về món quà đó.
- Cô mời đại diện từng nhóm lên ra mắt về món quà của đội mình.
+ Nhóm 1: Hình ảnh khuôn mặt vui
- Con có nhận xét gì về khuôn mặt này?
- Sao con biết đây là khuôn mặt vui?
- Khi nào thì những bạn vui?
- Khuôn mặt vui có đặc điểm gì?
- Cho trẻ xem hình ảnh khuôn mặt vui (Miệng cười tươi, mắt sáng híp lại, khuôn mặt rạng rỡ…)
- Cho trẻ xem những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khiến trẻ vui (Chơi cùng bạn, được cô giáo yêu mến, được bố mẹ chơi cùng, được cho quà…)
- Khi vui thì có bạn cười to, có bạn lại cười mỉm.
- Cô cho trẻ quay mặt vào nhau và thể hiện nụ cười trên khuôn mặt của tớ.
- Cô chốt lại và giáo dục trẻ.
+ Nhóm 2: Khuôn mặt buồn
- Các bạn nhận được món quà gì?
- Con hãy nói về món quà của tớ cho những bạn cùng nghe?
- Sao con biết đây là khuôn mặt buồn?
- Cô cho trẻ xem khuôn mặt buồn.
- Theo những bạn thì lúc nào chúng mình cảm thấy buồn nhỉ?
- Cho trẻ xem hình ảnh (Bị mẹ phê bình, những bạn không cho chơi cùng, ở nhà một mình…)
- Khuôn mặt khi buồn có đặc điểm ra làm sao?
(Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khuôn mặt trông nặng nề…)
- Cô cho trẻ thể hiện khuôn mặt buồn
- Cô chốt lại và giáo dục trẻ
- Hát vận động: Đôi mắt xinh
+ Nhóm 3: Khuôn mặt tức giận
- Con có nhận xét gì về khuôn mặt này?
- Vì sao con biết đây là khuôn mặt tức giận?
- Cho trẻ xem khuôn mặt khi tức giận.
- Các bạn tức giận vào lúc nào? (Cho trẻ xem một số trong những hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận)
- Khi tức giận khuôn mặt của chúng mình ra làm sao? (2 đầu lông mày nhíu vào, mắt gằm xếch lên, miệng mím chặt…)
- Cho trẻ thể hiện khuôn mặt tức giận.
+ Nhóm 4: Khuôn mặt ngạc nhiên
- Con có nhận xét gì về khuôn mặt này?
- Vì sao con biết đây là khuôn mặt ngạc nhiên?
- Cho trẻ xem khuôn mặt khi ngạc nhiên.
- Các con thấy ngạc nhiên lúc nào? (Cho trẻ xem một số trong những hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạc nhiên)
- Khi ngạc nhiên khuôn mặt của chúng mình ra làm sao?(Mắt tròn xoe nhìn về một phía, miệng há ra…)
- Cho trẻ thể hiện khuôn mặt ngạc nhiên.
- Cô giáo dục trẻ biết thể hiện cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) đúng lúc, đúng thực trạng. Giáo dục đào tạo trẻ biết đoàn phối hợp tác, quan tâm, chia sẻ cùng những bạn để đã có được khuôn mặt xinh tươi.
+ Cô mở rộng thêm cho trẻ về những trạng thái cảm xúc khác (Khinh bỉ, ghê tởm, sợ hãi, xấu hổ…)
- Cô tặng cho từng bạn một chiếc gương và cho trẻ nhìn vào gương thể hiện khuôn mặt cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên.
- Cô nhận xét và khen trẻ
* Hoạt động 3: Trò chơi củng cố
- Hôm nay cô Huệ thấy những bạn học rất giỏi cô sẽ thưởng cho những bạn một trò chơi mang tên “Thi xem nhóm nào nhanh”.
- Cô phổ biến lối chơi, luật chơi.
- Cô bật nhạc cho trẻ chơi.
- Vừa rồi những đội chơi đã hoàn thành xong rất xuất sắc những phần chơi, cô khen cả 3 đội nào.
- Kết thúc: Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ.
- Trẻ hát cùng cô
- Trẻ trò chuyện cùng cô
- Khi được cô giáo khen, được bố mẹ cho quà…
- Mắt híp lại, miệng cười
- Trẻ thể hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ngồi về 4 nhóm
- Trẻ nhận quà
Trẻ thảo luận nhóm
- Trẻ lên ra mắt về món quà cô tặng
- Trẻ trả lời theo ý của tớ
- Khi được cho quà, đi chơi
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát trên màn hình hiển thị
- Trẻ quan sát trên màn hình hiển thị
- Trẻ thể hiện khuôn mặt vui
- Trẻ lắng nghe
- Khuôn mặt buồn
- Trẻ trả lời những thắc mắc của cô theo ý hiểu của tớ
- Trẻ xem
- Khi bị mắng, bạn không chơi cùng…
- Trẻ xem hình ảnh
- Trẻ kể
- Trẻ thể hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát và VĐ cùng cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo ý của tớ
- Trẻ quan sát hình ảnh
- Khi bạn cướp đồ chơi…
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát hình ảnh
- Trẻ thể hiện
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ xem
- Trẻ kể
- Trẻ xem
- Trẻ thể hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ngồi lắng nghe và quan sát trên màn hình hiển thị
- Trẻ thể hiện khuôn mặt và nhìn vào gương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
Trẻ hiểu được khái niệm “Chia sẻ, giúp sức lẫn nhau”, từ đó trẻ phân biệt được những hành vi nên làm và tránh việc làm khi tập luyện với bạn.
Trẻ biết thể hiện tình cảm của tớ dành riêng cho bạn, biết quan tâm, chia sẻ, giúp sức, chơi đoàn kết với bạn bè.
2. Kỹ năng:
Rèn kỹ năng trả lời những thắc mắc của cô, kĩ năng phán đoán, lắng nghe, tiếp nhận ý kiến của người khác.
Phát triển kỹ năng hợp tác, kĩ năng thao tác nhóm khi tham gia những trò chơi tập thể cùng bạn.
3. Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí cùng cô, cùng bạn.
Giáo dục đào tạo trẻ biết chia sẻ, giúp sức lẫn nhau, luôn yêu thương, thân mật với những người dân bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:
Câu chuyện: “Đôi bạn nhỏ”. Nhạc trò chơi
Ảnh minh họa nội dung “nên” và “tránh việc” khi tập luyện cùng bạn. (bài giảng Elearning cô thiết kế sẵn)
Bảng, những hình ảnh giúp sức bạn, tranh giành đồ chơi với bạn....
Máy chiếu, máy tính, bài giảng điện tử.
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - ra mắt bài
Trò chuyện với trẻ về ngày 20/11 – ngày vui của cô giáo.
Giới thiệu cuộc thi “Đôi bạn tốt”
Đến với cuộc thi ngày hôm nay gồm 3 đội chơi: Sao vàng, Dâu tây và Ếch xanh.
Cuộc thi của tất cả chúng ta gồm 3 phần thi: - Phần thi thứ nhất:Bạn nào nhanh trí
Phần thi thứ hai: Chung sức
Phần thi thứ ba: Về đích
Để mở màn cho hội thi là tiết mục chào hỏi của 3 đội với bài hát “Tìm bạn thân”.
2. Hoạt động 2: Trò chuyện về chủ đề “Chia sẻ, giúp sức lẫn nhau”
Trước khi bước vào những phần thi, cô đã sẵn sàng sẵn sàng cho tất cả lớp 1 món quà, tất cả chúng ta cùng mày mò xem trong hộp quà có gì nhé!
Cho trẻ mày mò hộp quà bí mật, ra mắt cho trẻ quan sát một số trong những hình ảnh bạn bè trong lớp chưa chắc như đinh nhường nhịn nhau: tranh giành đồ chơi, bắt nạt bạn bè và một số trong những hình ảnh bạn bè yêu thương, đoàn kết, biết chia sẻ và giúp sức lẫn nhau.
+ Đây là hình ảnh gì? Hành vi này là đúng hay sai?
+ Nếu con là bạn nhỏ trong hình ảnh con sẽ làm gì khi bạn khóc nhè?
+ Bạn nào trong tấm hình con thấy chưa ngoan? Vì sao?
+ Trong những tấm hình trên con thích việc làm của bạn nào nhất? Vì sao?
+ Đã là bạn bè thì những con phải chơi với nhau ra làm sao?
+ Ở lớp con thích chơi với bạn nào? Vì sao?
Cô ra mắt bạn Jerry đưa đến cho tất cả lớp 1 số tình huống để trẻ xử lý và xử lý (bài giảng Elearning):
+ Hình ảnh nào sau đây thể hiện sự giúp sức bạn?
+ Hình ảnh nào sau đây tương ứng với hành vi những con tránh việc làm?
+ Khi lớp có bạn mới đến học thì những con sẽ làm gì?
Như thế nào thì được gọi là “Chia sẻ, giúp sức lẫn nhau”?
=> Chia sẻ, giúp sức lẫn nhau là biết quan tâm, giúp sức, yêu quý bạn bè. Muốn trở thành một người bạn tốt, những con nên phải biết chia sẻ nụ cười, nỗi buồn, biết nhường nhịn, đoàn kết với những bạn của tớ và mọi người xung quanh.
3. Hoạt động 3: Củng cố.
Phần thi thứ nhất: Bạn nào nhanh trí
Cô tạo tình huống: Cho trẻ xem một đoạn video câu truyện “Đôi bạn nhỏ” và cho trẻ xử lý và xử lý tình huống bạn Gà con bị Cáo đuổi bắt. Cô gợi ý cho trẻ nghĩ cách giải cứu cho bạn Gà con. Mời 3 đội rung chuông trả lời. Đội nào trả lời nhanh và đúng sẽ được nhận được bông hoa.
Trò chuyện nội dung câu truyện.
Nếu con là vịt thì lúc đó con sẽ làm gì? Cô kể tiếp câu truyện.
Cô giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ, giúp sức, biết nhường nhịn và đoàn kết với những bạn của tớ
Phần thi thứ hai: Chung sức
Cách chơi: 3 đội sẽ cử đại diện lên thi đua bật qua vật cản để tìm hình ảnh có hành vi đúng và sai dán lên bảng theo yêu cầu của cô.
Luật chơi: Mỗi lần chỉ một bạn bật lên sau đó chạy về cuối hàng và bạn khác lên dán. Đội nào dán đúng và nhiều nhất đội đó thắng lợi.
Phần thi thứ ba: Về đích
Cách chơi: Cho 3 đội về nhóm để chọn những hình ảnh có hành vi sai và gạch dấu nhân vào hành vi sai.
Đội nào gạch đúng và nhanh nhất có thể thì giành thắng lợi
* Hoạt động 4: Kết thúc
Cô tổng kết lại số điểm những đội đạt được sau những vòng thi, đội nào nhiều hoa nhất thì tổ đó thắng lợi
Cô củng cố lại nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề và nhắc nhở trẻ:
Làm thế nào để tất cả chúng ta trở thành những người dân bạn tốt?
Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
Cho trẻ nhẹ nhàng chuyển hoạt động và sinh hoạt giải trí
Giáo án đề tài Bé trao gửi yêu thương
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn
Thời gian: 30 – 35 phút
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của những lời nói yêu thương hoàn toàn có thể động viên, an ủi người khác vui tươi, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt.
- Nói lời yêu thương với mọi người giúp ta kìm nén được sự tức giận
- Trẻ biết những việc làm thể hiện tình yêu thương của mọi người dành lẫn nhau.
2. Kỹ năng
- Phát triển ngôn từ mạch lạc, tập nói một số trong bộ sưu tập câu nói nhẹ nhàng, dịu dàng êm ả, thể hiện tình yêu thương.
3. Thái độ
- Giáo dục đào tạo trẻ yêu thương, tôn trọng mọi người xung quanh, biết thể hiện những lời nói yêu thương, tích cực với mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị
* Đồ dùng của cô.
- Một số hình ảnh về bé với ông bà, bố mẹ, cô giáo, những bạn .....
- Đoạn băng video “ Một câu nói dịu dàng êm ả”
- Bài hát: Ai yêu em nhiều hơn nữa, Nắm tay thân thiết,
- Cây yêu thương có dán bưu thiếp hình trái tim có viết những lời yêu thương của những người dân thân trong gia đình trong mái ấm gia đình trẻ,
* Đồ dùng của trẻ
- Mỗi trẻ 1 bưu thiếp hoặc hình trái tim
- Thùng quà, túi, sách truyện trẻ mang lại
- Nơ
- Bút nhũ
III. Cách tiến hành
Hoạt động của côHoạt động của trẻ1. Ổn định tổ chức
Cô cho trẻ hát bài “ Ai yêu con nhiều hơn nữa?”
-Trong nhà con ai yêu con nhiều hơn nữa? Vì sao?
“Ba thương con nhưng ba không nói. Mẹ thương con , mẹ không dấu một lời. Ba và mẹ đều thương con bằng nhau”
Các con đã được nhận rất nhiều tình yêu thương từ ông bà, bố mẹ, cô giáo và những bạn dành riêng cho mình.
Các con đã biết thể hiện bằng những lời nói yêu thương cho những người dân thân trong gia đình yêu chưa. Hôm nay cô cháu mình cùng thực hành nói lời yêu thương nhé!
2. Phương pháp, hình thức tổ chức
* Hoạt động 1: Lời nói yêu thương là gì
Cô mời những con cùng hướng lên màn hình hiển thị xem một đoạn phim ngắn với chủ đề “ Một câu nói dịu dàng êm ả”
- Đoạn phim kể về ai?
Giải thích từ “ cậu bé mồ côi” là bố mẹ của cậu mất sớm, không còn ai chăm sóc.
- Mọi người đã nói gì với cậu bé?
- Các bạn nhỏ đã nói gì với cậu bé?
- Khi nghe những lời như vậy, cậu bé cảm thấy ra làm sao?
Các con ạ! những lời nói chê bai, chế giễu người khác sẽ làm họ buồn, tủi thân, thiếu tự tin.
- Sau khi nhận lại món đồ, cô nàng đã nói gì với cậu bé?
- Khi nghe cô nàng nói, cậu bé có vui không? Vì sao?
Các con ạ! chỉ một lời nói dịu dàng êm ả, yêu thương hoàn toàn có thể động viên, an ủi người khác vui vẻ, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt.
- Đã có lúc nào những con cảm thấy buồn, tức giận?
- Lúc đó con làm gì?
Các con ạ! Khi bạn làm tất cả chúng ta buồn, cáu giận, tất cả chúng ta dùng lời nói nhẹ nhàng, dịu dàng êm ả nói với bạn như vậy tất cả chúng ta kìm nén sự cáu giận và tất cả chúng ta sẽ yêu thương bạn hơn.
* Hoạt động 2: Bé trao yêu thương
Đây là cây yêu thương của lớp, ở đó đã ghi lại những câu nói của những người dân thân trong gia đình và bạn bè dành riêng cho những con.
Cô và những con cùng thực hành bài tập tĩnh lặng để trong mỗi tất cả chúng ta tràn đầy tình yêu thương.
Các con hãy nhắm mắt lại, thả lỏng khung hình và thấy mình đang đứng trước một khu vườn đầy hoa, những bông hoa đủ sắc tố tỏa mừi hương ngát, tiếng chim hót líu lo, phía xa xa là cô giáo, những bạn trong lớp, là bố mẹ ông bà của tớ... đang mỉm cười và nói thầm với những con: Bố mẹ yêu con, bố mẹ tự hào về con, con thật tuyệt vời, cô yêu những con, con sẽ làm tốt mọi việc, tôi yêu bạn nhiều lắm, bạn là người bạn tuyệt vời....
(Cô nói trên nền nhạc “Song from a secret garden”)
- Các con cảm thấy thế nào sau bài tập vừa rồi?
- Cô rất muốn được nghe những con dành tặng những lời nói yêu thương. Ai hoàn toàn có thể làm được việc này?
- Hàng ngày, những con chơi với bạn, đã ai nói những lời yêu thương với bạn của tớ? Các con hãy thể hiện tình cảm yêu thương của tớ với bạn.
Mời những con cùng tham gia trò chơi “Con đường yêu thương”
Cách chơi: Các con đứng thành 2 hàng, quay mặt vào nhau, một bạn sẽ bịt mắt đi qua đường hầm, những con thể hiện tình cảm yêu thương bạn bằng những câu nói, hoặc hành vi thể hiện tình yêu thương bạn.
(Cô tổ chức chơi trò chơi)
- Sau khi tham gia trò chơi con cảm thấy thế nào?
Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường hằng ngày tất cả chúng ta dành lẫn nhau những lời nói yêu thương sẽ tương hỗ cho những người dân thân trong gia đình của tớ vui hơn.
- Ngoài lời nói yêu thương, theo những con, tất cả chúng ta phải làm gì để trao gửi thể hiện tình yêu thương của tớ dành riêng cho bạn bè, người thân trong gia đình?
(Cô cho trẻ xem hình ảnh trẻ nhường đồ chơi cho bạn, 2 trẻ nắm tay nhau, trẻ chia sẻ đồ ăn (bánh kẹo), tặng quà, tặng hoa cho bạn; trông em bé, lau mồ hôi cho bà, mẹ; Che ô cho bạn khi nắng; Bố cõng con…
-Trường tất cả chúng ta đã tổ chức lễ hội xuân yêu thương, những con đã làm gì để chia sẻ tình yêu thương dành riêng cho những bạn mắc bệnh tim?
(Trẻ xem hình ảnh cô chụp lại từ hội chợ xuân)
Qua “Hội chợ xuân”, những con cùng bố mẹ đã quyên góp để ủng hộ những bạn bệnh nhi nghèo đấy.
* Giáo dục đào tạo: Các con ạ! lời nói và những việc làm thể hiện yêu thường không những động viên, an ủi để người khác vui mà còn tồn tại sức mạnh cổ vũ, khuyến khích người khác nỗ lực hơn. Lời nói yêu thương và những việc làm thể hiện sự yêu thương xuất phát từ tình yêu thương, làm cho mọi người cảm thấy vui vẻ, xúc động và yêu quý mọi người hơn.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Trò chơi 1 : “Bé chọn mặt mếu, mặt cười”
Cách chơi: Trên màn hình hiển thị là những ô cửa bí mật. Các con sẽ cùng mở ô cửa và xem tình huống, sau đó lựa chọn mặt mếu hoặc mặt cười. Giải thích vì sao? Và đưa ra câu nói đúng.
- Trò chơi 2: Gói quà yêu thương
Cách chơi: Chia trẻ thành 4 nhóm, những nhóm sẽ đóng gói những món quà để cô cháu mình đem tặng những bạn mắc bệnh tim tại bệnh viện Tim Tp Hà Nội Thủ Đô vào ngày mai …. nhé!
3. Kết thúc hoạt động và sinh hoạt giải trí.
Trẻ hát bài hát “Em yêu ai”
- Bà chủ hàng ăn nói với cậu bé: “Cút đi, mày đứng ở đây thì sao tao bán được hàng”,...
- Các bạn nhỏ nói với cậu bé: “Ngẩng mặt lên xem nào, đồ mặt dơi tai chuột, cho nó một trận”
- Cậu bé cảm thấy buồn, xấu hổ.
- Con nhẹ nhàng nói với những bạn, những bạn đừng chê cười tôi.
- Cô gái nói với cậu bé: “Cháu là một đứa trẻ tốt bụng và đáng mến”
- Cậu bé cảm thấy vui vì nhận ra tôi cũng là người tốt.
- Bạn không cho con chơi cùng, bạn lấy đồ chơi của con…
- Trẻ trả lời
- Bạn cố lên, bạn rất giỏi, tôi yêu bạn, bạn thật tuyệt vời…
- Con được nghe những bạn động viên khuyến khích, nói lời yêu thương con rất vui
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Thông qua một số trong những câu truyện, trò chơi trẻ biết một số trong những thói quen tự phục vụ, vệ sinh thành viên sạch sẽ: Rửa mặt, rửa tay,chải đầu, đánh răng,giữ gìn khung hình quần áo ,đầu tóc ngăn nắp sạch sẽ.
- Trẻ phân biệt được giữa sạch với bẩn.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng rửa tay, rửa mặt, chải đầu đúng thao tác.
- Trẻ biết thể hiện mình và tỏ thái độ với nét trẻ đẹp, cái xấu.
3. Giáo dục đào tạo: Giáo dục đào tạo trẻ thói quen vệ sinh, mạnh dạn, tự tin, đoàn kết.
4. Phương pháp: kể chuyện, đàm thoại
II. Chuẩn bị:
Cô: Ti vi, đĩa hình truyện “ Lợn con sạch lắm rồi”.
Trẻ: Một số búp bê,lược chải đầu, khăn mặt đồ chơi đủ cho trẻ chơi.
Tích hợp: văn học, âm nhạc, trò chơi
III. Tiến hành:
1. Mở đầu, gây hứng thú: Chơi trò chơi “Bế em”.
Cho trẻ nghe bài hát “Em ngoan hơn búp bê”
- Bài hát nói về ai?
- Các con có thích chơi với búp bê không?
Nào chúng mình hãy cùng chơi bế em nhé.
- Bế em
- Rửa mặt
- Chải đầu
- Rửa tay
- Cùng chơi “Nu na nu nống”.
- Đến giờ búp bê đi ngủ rồi
2. Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “Lợn con sạch lắm rồi”.
- Có một bạn hằng ngày không chịu vệ sinh sạch sẽ đã bị những bạn xa lánh và cười chê. Muốn biết bạn nhỏ đó là ai và bẩn như thế nào chúng mình hãy cùng lắng nghe truyện “Lợn con sạch lắm rồi” do tác giả Phạm Mai Chi sưu tầm.
- Cho trẻ xem phim “Lợn con sạch lắm rồi”
- Cô kể lần 2 theo đĩa VCD
- Đàm thoại giảng nội dung trích dẫn giáo dục:
+ Câu chuyện kể về loài vật nào?
+ Con lợn kêu nh thế nào?
* Câu chuyện xảy ra trong một khu rừng rậm đẹp có rất nhiều cỏ cây, hoa lá, những loài vật rất yêu thương nhau và sống với nhau rất vui vẻ. Thế nhưng:
+ Điều gì đã xảy ra khi lợn con xuất hiện? Vì sao?
* Vì lợn con lười nhác, suốt ngày chỉ ngủ không chịu tắm rửa sạch sẽ, nên khi lợn con xuất hiện những bạn đã không chịu nổi, phải bịt mũi và tránh xa mùi hôi từ lợn con, lợn con ngơ ngác không hiểu chuyện gì xảy ra với mình. Cho trẻ xem hình ảnh chú lợn con bẩn.
* Cô đọc câu thơ về chú lợn bẩn.
“Lợn con lười nhác
Chỉ ngủ suốt ngày
Quần áo chân tay
Bẩn ghê, hôi quá
May quá có một con chim tốt bụng đã nói giùm cho lợn con biết.
+ Chú chim đã nói với lợn con điều gì?
+ Lợn con đã làm gì khi được chú chim nhỏ nhắc nhở?
· Biết được lí do vì sao những bạn không chơi với mình, chú lợn con đã chạy về phòng tắm rửa sạch sẽ từ đó những bạn không xa lánh lợn con nữa. Các bạn còn tặng cho lợn con câu thơ rất hay.
“Lợn con đáng yêu
Chân tay sạch sẽ
Lợn con xinh thế
Ai cũng quí yêu”
* Trò chơi: Cho trẻ nhận xét về hình ảnh 2 chú lợn con: bẩn - sạch
+ Con thích hình ảnh nào? Vì sao?
Cô và những con sẽ thể hiện thái độ của tớ trước hình ảnh những chú lợn con nhé!
+ Hình ảnh sạch:
+ Hình ảnh bẩn:
+ Theo con tắm rửa sạch sẽ, không nghịch bẩn là thói quen tốt hay xấu?
+ Để khung hình luôn sạch sẽ hằng ngày những con đã làm gì?
Để khung hình chúng mình luôn sạch sẽ hằng ngày chúng mình luôn tắm rửa. Nếu không tắm rửa và giữ gìn khung hình sạch sẽ thì sẽ hôi như chú lợn con và chẳng ai thích chơi với mình nữa.
3. Hoạt động 2: Bé làm vệ sinh
* Chơi “Trời tối- trời sáng”
+ Trời tối - Trời sáng: Chúng mình cùng rửa tay rửa mặt , đánh răng để đi đến trường nào. - Múa hát “ Tập rửa mặt”
+ Chúng mình cùng nhau đứng lên sửa sang quần áo đầu tóc cho đẹp nào.
+ Ở trường cô giáo dạy rửa tay như thế nào?
* Kết thúc hoạt động: Múa hát “Tay thơm tay ngoan”
* ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
1/Tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………
2/Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ
………………………………………………………………………………………
3/Kiến thức và kĩ năng của trẻ
………………………………………………………………………………………
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Bài giảng phát triển tình cảm kỹ năng xã hội