Thao tác nào được coi là khai thác dữ liệu ✅ 2023
Kinh Nghiệm về Thao tác nào được xem là khai thác tài liệu 2022
Hoàng Nhật Mai đang tìm kiếm từ khóa Thao tác nào được xem là khai thác tài liệu được Update vào lúc : 2022-09-29 04:10:32 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
Giáo án Tin học 12Tiết 41§ 11. CÁC THAO TÁC VỚI CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆI. MỤC TIÊU* Kiến thức:+ Nắm được những hiệu suất cao mà hệ QTCSDL quan hệ phải có và vai trò, ý nghĩa của hiệu suất cao đó trong quá trình tạo lập và khai thác hệ QTCSDL quan hệ.* Kỹ năng:+ Có sự liên hệ với những thao tác rõ ràng ở chương II.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1) Giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, phòng máy.2) Học sinh: SGK, bài soạn. Tham khảo nội dung chương II.III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:TGNội dung Hoạt động GV -HS5’* Kiểm tra bài cũ:- Câu hỏi: Những tiêu chí nào giúp ta chọn khoá chính cho bảng? Hãy cho ví dụ và lý giải?§ 3. Các thao tác với cơ sở tài liệu quan - GV: Đặt thắc mắc kiểm tra bài cũ.- HS trả lờiGV: Trong chương 2 tất cả chúng ta đã sử 15’hệ1. Tạo lập CSDL- Tạo bảngXây dựng CSDL quan hệ là tạo một hay nhiều bảng. Xác định và khai báo cấu trúc bảng, chọn kiểu tài liệu cho những cột thuộc tính (trường). Cụ thể phải thực hiện:+ Đặt tên trường;+ Chỉ định kiểu trường;+ Khai báo kích thước trường.dụng Access – một công cụ quản trị CSDL để thực hiện những thao tác: Tạo bảng, Cập nhật, Sắp xếp những bản ghi, Truy vấn CSDL, Lập báo cáo.Ví dụ:1. Giao diện tạo bảng của Access để tạo bảng2.Giao diện của Foxpro để tạo bảng (tệp DBF)15’- Chọn khoá chính cho bảng bằng phương pháp để hệ QTCSDL tự động chọn hoặc ta xác định khoá thích hợp trong những khoá của bảng.- Đặt tên bảng và lưu cấu trúc bảng.- Tạo link Một trong những bảng2. Cập nhật tài liệu- Sau khi tạo cấu trúc ta hoàn toàn có thể nhập tài liệu cho bảng. Thông thường việc nhập tài liệu được thực hiện từ bàn phím. Quá trình update đảm bảo một số trong những ràng buộc toàn vẹn đã được khai báo.- Phần lớn những hệ QTCSDL được cho phép tạo ra biểu mẫu nhập tài liệu để việc nhập thuận tiện và đơn giản hơn, nhanh hơn và hạn chế kĩ năng nhầm lẫn.Ví dụ:* Biểu mẫu cập nhập tài liệu của Access:GV: Trong Access biểu mẫu được dùng để làm gì?HS: trả lời, học viên khác tương hỗ update.GV: Ta hoàn toàn có thể khống chế khi nhập để tránh sai sót được hay là không?HS: trả lời, hs khác tương hỗ update.* Biểu mẫu update tài liệu của FoxproHoặc Hoặc 5’- Dữ liệu nhập vào hoàn toàn có thể được sửa đổi, thêm, xoá:+ Thêm bản ghi bằng phương pháp tương hỗ update một hoặc một vài bộ tài liệu vào bảng+ Chỉnh sửa tài liệu là việc thay đổi những giá trị của một vài thuộc tínhcủa một bộ.+ Xoá bản ghi là việc xoá một hoặc một số trong những bộ của bảng.IV. Củng cố và dặn dò(5’)- Tạo lập CSDL gồm những thao tác nào?- Cập nhật gồm những thao tác nào?- HS về nhà học bài và sẵn sàng sẵn sàng bài 11, mục 3Tiết 42§ 11. CÁC THAO TÁC VỚI CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆI. MỤC TIÊU* Kiến thức:+ Nắm được những hiệu suất cao mà hệ QTCSDL quan hệ phải có và vai trò, ý nghĩa của hiệu suất cao đó trong quá trình tạo lập và khai thác hệ QTCSDL quan hệ.* Kỹ năng:+ Có sự liên hệ với những thao tác rõ ràng ở chương II.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1) Giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, phòng máy.2) Học sinh: SGK, bài soạn. Tham khảo nội dung chương II.III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:TGNội dung Hoạt động GV -HS5’ * Kiểm tra bài cũ:- Câu hỏi: Khi nào những thông tin trong CSDL (CSDL quản lí học viên) cần phải update và update những gì?i11 Các thao tác với CSDL quan hệ3. Khai thác cơ sở tài liệu- GV: Đặt thắc mắc kiểm tra bài cũ- HS trả lời- GV: Trong chương 2 ta có sắp xếp những bản ghi không? Nêu trình tự nếu có.- HS: trả lời, học viên khác tương hỗ update.5’a. Sắp xếp những bản ghi- Một trong những việc làm mà một hệ QTCSDL đáp ứng là kĩ năng tổ chức hoặc đáp ứng phương tiện để truy cập đến những bản ghi theo một trình tự nào đó. Ta hoàn toàn có thể hiển thị những bản ghi này theo cách sắp xếp theo nội dung của một hay nhiều trường.Ví dụ tài liệu được sắp xếp theo tên của Access:- GV: nhắc lại cho tất cả lớp. Việc sắp xếp theo một trình tự nào đó là việc làm thường gặp của công tác thao tác quản lý. Ví dụ sắp xếp list để đánh SBD, phòng thi Hay của Foxpro: đã sắp xếp theo cột tên và họ đệm:Lưu lý: việc sắp xếp này sẽ không làm thay đổi trật tự tàng trữ ban đầu những bản ghi.15’b. Truy vấn CSDL10’Truy vấn là phát biểu thể hiện theo yêu cầu người tiêu dùng. Có thể nói truy vấn là một bộ lọc, hoàn toàn có thể thu thập thông tin từ một hay nhiều bảng trong một CSDL quan hệ.Các tiêu chí: Định vị bản ghi; Thiết lập quan hệ hay link Một trong những bảng để kết xuất thông tin; Liệt kê một tập con những bản ghi; Thực hiện những phép toán; Xóa một số trong những bản ghi; Thực hiện những thao tác quản lý tài liệu khác.SQL là công cụ rất mạnh hổ trợ cho việc truy vấn của hệ QTCSDL quan hệ.c Xem tài liệu:Thông thường hệ QTCSDL đáp ứng nhiều cách thức xem tài liệu:+ Có thể xưm toàn bộ bảng+ Có thể dùng công cụ lọc để xem GV: Nêu tiến trình để truy vấn tài liệu của Access.HS: trả lờiGV. Tại sao phải truy vấn tài liệu?HS: trả lời, học viên khác tương hỗ update.GV: Nêu những tiêu chí của truy vấn.Hs: trả lời.GV: Là trường hợp đặt biệt của truy vấn, mẫu này in như những biểu mẫu khác nhưng ta không thể update tài liệu được.một tập con những bản ghi hoặc một số trong những trường trong một bảng+ Các hệ QTCSDL quan hệ cung được cho phép tạo những biểu mẫu để xem những bản ghi.Ví dụ: Từ mẫu query dưới đây:Ta có biểu mẫu sau:5’d. Kết xuất báo cáoThông tin trong báo cáo được thu thập bằng phương pháp tập hợp tài liệu theo những tiêu chí do người tiêu dùng đặt ra. Báo cáo thường in ra hay hiển thị trên màn hình hiển thị theo mẫu định sẵn. Báo cáo hoàn toàn có thể xây dựng từ những truy vấn.Gv: Tại sao phải kết xuất báo cáo?HS: trả lời.GV: báo cáo lấy tài liệu từ đâu?HS: trả lời: từ bảng và truy vấn.Ví dụ: IV. Củng cố(5’):Các thao tác chính với CSDL quan hệ:HỆQTCSDLTạo lập CSDLCập nhật Sắp xếp Truy vấn, sinh báo cáoĐặt tên trườngChỉ định kiểuKhai báo kích thướcCập nhật cấu trúcCập nhật dữ liệuTìm kiếmLọc dữ liệuTổ chức mẫu báo cáoKết xuất báo cáoTiết 43Bài tập và thực hành 10HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆI. Mục tiêu1. Kiến thức:- hiểu và vận dụng được khái niệm khoá và link Một trong những bảng2. Kỹ năng- Xác định được khoá chính với những bài toán đơn giản.II. Phương tiện, chuẩn bị1. Phương tiện: - Sử dụng một số trong những ví dụ có sẵn và sgk, sbt- Sử dụng máy chiếu Projector và phòng máy tính thực hành2. Chuẩn bị:- GV: sẵn sàng sẵn sàng ví dụ và bài tập, giáo án- HS: Kiến thức đã học, sgk và sbtIII. Nội dungTG Nội dung Hoạt động của GV – HS20’Xét bài toán quản lí điểm kiểm tra – sgk – tr.87.Bài 1: Em hãy lựa chọn khoá cho từng bảngtrong CSDL trên và lý giải lí do lựa chọn của bạn?- GV: Cho HS đọc to bài toán để cả lớp theo dõi.- Gv: Để quản lí điểm kiểm tra trên, hoàn toàn có thể chỉ dùng một bảng tài liệu được không?- HS: Không dùng một bảng vì CSDl sẽ không thoả mãn tính toàn vẹn va tính bảo vệ an toàn và đáng tin cậy và bảo mật thông tin.- GV: sử dụng ba ảng sẽ đảm bảo sự khách quan và công minh trong chấm thi. GV chấm thi không biết bài chấm là của học viên nào, chỉ có số phách.- GV: Khoá chính?Bài 2: Em hãy chỉ ra những mối liên hệ cần - HS: Khoá đó đó là một hoặc một vài trường mà giá trị của nó xác định giá trị duy nhất của mỗi hàng trong bảng.- GV: Xác định khoá chính của ba bảng đó?- HS: Đối với bảng Thí Sinh, dùng trường SBD làm khoá chính. Bảng Đánh Phách dùng trường SBD hoặc trường phách làm khoá chính. Bảng Điểm Thi dùng trường phách làm khoá chính. Vì mỗi học viên có một SBD và số phách riêng.- GV: Có thể chọn trường khác làm khoá chính được không?- HS: Có thể sử dụng trường STT làm khoá chính, vì không còn hai học viên nào có cùng số thứ tự.- GV: Đối với bảng Thí Sinh hoàn toàn có thể chọn khoá chính khác không?- HS: Có thể chọn những trường họ tên học viên, ngày sinh và trường làm khoá chính nếu trong cùng một tỉnh không còn hai hs trùng tên, cùng trong ngày tháng năm sinh và học cùng trường.- GV: C ó th ể ch ọn trường điểm trong bảng điểm thi làm khoá chính không?- GV: Có nhiều cách thức chọn khoá chính nhưng nên lựa chọn khoá đó đó là khoá có ít trường nhất.- GV: Muốn biết kết quả thi, cần ghép được đúng (tương ứng) thông tin thí sinh nào, có số phách là gì và 20’ thiết giữa ba bảng để đã có được kết quả thi thông báo cho hs?bao nhiêu điểm?- GV: Chỉ nhờ vào một trong ba bảng trên hoàn toàn có thể cho kết qủ điểm thi không? Giải thích?- HS: Không thể cho kết quả điểm thi. Vì, với bảng Thí Sinh cho biết thêm thêm thông tin về học viên như SBD, họ tên, ngày sinh Bảng Đánh Phách cho biết thêm thêm số pháhc và số báo danh, còn bảng Điểm thi thì cho biết thêm thêm số phách và điểm thi.- GV: Vậy, để cho kết quả thi, cần thực hiện thao tác gì?- HS: Cần link 3 bảng lại để có thông tin đầy đủ.- GV: Cần link Một trong những bảng ntn? Giải thích?- HS: Bảng Thí Sinh link với bảng Đánh Phách qua trường SBD. Bảng Đánh Phách link với bảng Điểm thi qua trường Phách. Như vậy, thông qua SBD biết được hs đó có số phách trong bài thi là bao nhiêu, rồi qua số phách biết được có điểm số ntn.- GV: Có thể sử dụng trường STT để link không?- HS: Không sử dụng, vì hoàn toàn có thể trong bảng Thí Sinh, học viên này còn có SBD và STT như này nhưng trong bảng Đánh Phách, SBD đó có STT khác. IV. Củng cố (5’)- Tiêu chí giúp ta chọn khoá chính?- Các thao tác tạo link Một trong những bảng?Tiết 44Bài tập và thực hành 10HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆI. Mục tiêu1. Kiến thức:- hiểu và vận dụng được khái niệm khoá và link Một trong những bảng2. Kỹ năng- Xác định được khoá chính với những bài toán đơn giản.II. Phương tiện, chuẩn bị1. Phương tiện: - Sử dụng một số trong những ví dụ có sẵn và sgk, sbt- Sử dụng máy chiếu Projector và phòng máy tính thực hành2. Chuẩn bị:- GV: sẵn sàng sẵn sàng ví dụ và bài tập, giáo án- HS: Kiến thức đã học, sgk và sbtIII. Nội dungTG Nội dung Hoạt động của GV – HS5’ Xét bài toán quản lí điểm kiểm tra – sgk – tr.87.Bài 3: Hãy dùng hệ quản trị CSDL Access để làm những việc sau:a. Tạo CSDL nói trên: Gồm ba bảng (mỗi bảng với khoá đã chọn), thiết đặt những - GV: Mở Access, tạo CSDL nhờ vào bài 1 và 2.- HS thực hành- GV: Tạo CSDL với những khoá đã xác định ở bài 1, tạo link Một trong những bảng.- HS thực hành- GV: Để đưa ra kết quả cho hs, cần sử dụng công cụ nào?- HS trả lời và thao tác- GV: Để đưa ra kết quả thi toàn tỉnh theo thứa tự giảm dần của điểm thi, cần sử dụng công cụ nào?30’10’mối link thiết yếu, nhập tài liệu giả định (ít nhất 10 thí sinh)?b. Đưa ra kết quả thi để thông báo cho học viên?c. Đưa ra kết quả thi theo trường?d. Đưa ra kết quả thi của toàn tỉnh theo thứ tự giảm dần của điểm thi?- HS trả lời và thao tác- HS thực hành.- GV: Kiểm tra và nhận xét, cho điểm.
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Thao tác nào được xem là khai thác tài liệu